doi: 10.18503/2658-3186-2026-10-1-06-13
Аннотация. Развитие методической компетентности учителей играет решающую роль в обеспечении качественного образовательного процесса. В статье рассматривается авторская модель развития методической компетентности учителей в системе внутрикорпоративного обучения. Целью работы является обоснование модели развития методической компетентности учителей в системе внутрикорпоративного обучения. Методологической основой изучения данного вопроса выступила группа общенаучных теоретических методов: анализ, синтез, сравнение и обобщение научной информации, направленных на формирование целостного представления об исследуемой проблеме. Научная новизна исследования состоит в разработке структурно-функциональной модели развития методической компетентности учителей в системе внутрикорпоративного обучения. Теоретическая значимость работы заключается в выделении и обоснования методологических подходов и принципов, применяемых к развитию методической компетентности учителей в системе внутрикорпоративного обучения. Данное исследование дополняет теоретические основы проектирования процессов развития методической компетентности учителей с учетом современных требований в системе образования. Автор подчеркивает практическую значимость данной модели, направленную на апробацию этапов организации программно-технологического сопровождения. Статья адресована административному составу образовательных учреждений, педагогам, а также для широкого круга читателей, интересующихся вопросами развития методической компетентности учителей.
Ключевые слова: методическая компетентность, учитель, модель, дополнительное профессиональное образование, внутрикорпоративное обучение
Информация об авторе
Ковшова А. А. – директор муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 3», г. Сургут, Ханты-Мансийский автономный округ – Югра.
Список источников
1. Власова О. В. Методическая компетентность педагога в исследовательской ретроспективе: обзор публикаций // Управление образованием: теория и практика. 2025. № 7-1. https://cyberleninka.ru/article">URL:https://cyberleninka.ru/article /n/metodicheskaya-kompetentnost-pedagoga-v-issledovatelskoy-retrospektive-obzor-publikatsiy (дата обращения: 04.11.2025).
2. Колосова Н. Н., Жеребнюк Л. Б. Методическое сопровождение развития информационно-коммуникационной компетентности педагогов // Проблемы современного педагогического образования. 2025. № 87-2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/metodicheskoe-soprovozhdenie-razvitiya-informatsionno-kommunika tsionnoy -kompetentnosti-pedagogov (дата обращения: 04.11.2025).
3. Дахин А. Н. Моделирование в педагогике // Идеи и идеалы. 2010. Т. 2. № 1 (3). С. 11–20.
4. Мардахаев Л. В. Профессиональное мастерство педагога, его сущность, содержание и особенности развития // Педагогика и психология: академический журнал. 2024. № 1 (4). URL: https://cyberleninka.ru/article /n/professionalnoe-masterstvo-pedagoga-ego-suschnost-soderzhanie-i-osobennosti-razvitiya (дата обращения: 04.11.2025).
5. Фpолов И. Т. Гносеологические проблемы моделирования биологических систем // Вопросы философии. 1961. № 2. С. 39–51.
6. Яковлев Е. В., Яковлева Н. О. Модель как результат моделирования педагогического процесса // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. 2016. № 9. С. 136–139.
7. Яковлева Н. О. Теоретико-методологические основы педагогического проектирования. М. : АТиСО, 2002. 239 с.
8. Гершунский Б. С. Философия образования : учеб. пособие для высш. и сред. пед. учеб. заведений. М. : МПСИ : Флинта, 1998. 427 с.
9. Конаржевский Ю. А. Менеджмент и внутришкольное управление. М. : Педагогический поиск, 2000. 222 с.
10. Сериков Г. Н. Теоретические основы системного управления образованием. Челябинск : ЧИПКРО. 1993. 172 с.
11. Яковлев Е. В., Яковлева Н. О. Педагогическое исследование: содержание и представление результатов : монография. Челябинск : Изд-во РБИУ, 2010. 316 с.
12. Вишнякова С. А. Гуторова Д. Г. Основные принципы средового образования с точки зрения инновационной образовательной парадигмы // Проблемы современного образования. 2022. № 1. С. 130–137.
13. Цифровизация как приоритетное направление модернизации российского образования : монография / Н. В. Горбунова, Е. П. Болдырева, Т. Ю. Григорьева и др.; под ред. Н. В. Горбуновой. Саратов : Саратовский социально-экономический институт (филиал) РЭУ им. Г. В. Плеханова 2019. 149 с.
14. Домаренко Е. В. Средовой подход к профессиональному воспитанию студентов в социокультурной среде вуза культуры // Образование и общество. 2023. № 4 (141). С. 35–45.
15. Мануйлов Ю. С. Мысли о подготовке будущих педагогов к воспитательной деятельности // Изв. Сарат. ун-та. Нов. сер. Сер. Акмеология образования. Психология развития. 2023. № 2 (46). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/mysli-o-podgotovke-buduschih-pedagogov-k-vospitatelnoy-deyatelnosti (дата обращения: 04.11.2025).
16. Вовк Е. В. Анализ педагогических технологий в системе цифровой образовательной среды // Методологические основы формирования современной цифровой образовательной среды: монография / И. В. Авадаева, С. К. Анисимова-Ткалич, Е. В. Везетиу, и [др.]. Нижний Новгород : НОО «Профессиональная наука», 2018. С. 8–19.
17. Зимняя И. А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата образования // Высшее образование сегодня. 2003. 5. С. 34–42.
18. Равен Дж. Компетентность в современном обществе: выявление, развитие и реализация. М. : Когито-Центр, 2002. 394 с.
19. Кузьмина Н. В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения. М. : Высшая школа, 1990. 119 с.
20. Рахимов У. А., Темирова М. Н. Необходимость внедрения компетентностного подхода в образовании // Мировая наука. 2025. № 6 (99). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/neobhodimost-vnedreniya-kompetentno stnogo-podhoda-v-obrazovanii (дата обращения: 04.11.2025).
21. Белкина В. Н., Ревякина И. И. Педагогическая рефлексия как профессиональная компетенция // Ярославский педагогический вестник. 2010. № 3. С. 203–206.
22. Варжавин А. А., Взаимосвязь методологических подходов и принципов к исследованию проблемы формирования рефлексивно-прогностических умений будущих педагогов в цифровой образовательной среде вуза // ИНСАЙТ. 2024. № 1 (17). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vzaimosvyaz-metodologicheskih-podhodov-i-printsipov-k-issledovaniyu-problemy-formirovaniya-refleksivno-prognosticheskih-umeniy (дата обращения: 04.11.2025).
23. Байбородова Л. В., Артемьева Л. Н., Кривунь М. П. Индивидуализация и сопровождение в образовательном процессе педагогического вуза : монография. Ярославль : Изд-во ЯГПУ, 2014. 260 с.
24. Слободчиков В. И. Очерки психологии образования. 2-е издание. Биробиджан : Биробиджанский государственный педагогический институт. 2005. 272 с.
Для цитирования:
Ковшова А. А. Модель развития методической компетентности учителей в системе внутрикорпоративного обучения // Гуманитарно-педагогические исследования. 2026. Т. 10. № 1. С. 6–13. doi: 10.18503/2658-3186-2026-10-4-06-13.