doi: 10.18503/2658-3186-2026-10-1-22-29
Аннотация. Повышение качества обучения иностранному языку необходимо для выработки у студентов соответствующих коммуникативных стратегий в иноязычном общении в различных социальных ситуациях. Целью исследования является формирование коммуникативных стратегий в иноязычном общении у студентов вуза с помощью разработанной технологии обучения коммуникативным стратегиям, основанной на лингвокультурной рефлексии. Лингвокультурная рефлексия подразумевает сравнительное совместное изучение иностранной и родной лингвокультур, сравнение сходных или отличающихся коммуникативных стратегий, которые проявляются в каждой отдельной лингвокультуре как стандартные рефлексивные нормы, и формирование навыков критического осмысления этих лингвокультурных различий. В статье представлены основные положения процесса изучения иностранного языка, которые определяют эффективное формирование соответствующих коммуникативных стратегий у студентов при обучении иностранному языку в вузе. В ней также описывается экспериментальное обучение, целью которого было развитие коммуникативных стратегий у студентов университета. Результаты эксперимента убедительно доказали эффективность разработанной технологии.
Ключевые слова: коммуникативные стратегии, иностранный язык, обучение иностранным языкам, студенты университета, лингвокультурная рефлексия
Информация об авторах
Павлова Л. В. – доцент, доктор педагогических наук, профессор кафедры лингвистики и перевода Института гуманитарного образования ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г. И. Носова».
Вторушина Ю. Л. – доцент, кандидат педагогических наук, доцент кафедры лингвистики и перевода Института гуманитарного образования ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г. И. Носова».
Список источников
1. Galskova N. D., Levchenko M. N., Shabanova V. P., Skitina N. A. Multicultural language education as an imperative of modern educational policy in the field of foreign languages // Astra Salvensis. 2018. Vol. 6, No. 5. P. 797–805.
2. Vetrinskaya V. V., Dmitrenko T. A. Developing students' sociocultural competence in foreign language classes // Training, Language and Culture. 2017. Vol. 1, No. 2. P. 22–39.
3. Песина С. А., Кива-Хамзина Ю. Л., Рубанова Н. А. Формирование представления о вторичной языковой и концептуальной картинах мира у студентов-бакалавров, изучающих иностранный язык // Перспективы науки и образования. 2019. № 1(37). С. 180–189.
4. Rabab’ah G. The effect of communication strategy training on the development of EFL learners’ strategic competence and oral communicative ability // Journal of Psycholinguistic Research. 2016. Vol. 45(3). P. 625–651.
5. Леонтович О. А. Позитивная коммуникация: постановка проблемы // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Лингвистика. 2015. № 1. С. 164–177.
6. Cheng W., Lam P. Speech acts, facework, and politeness: sociopragmatics, facework, and intercultural relationship-building. In: The Routledge handbook of language and intercultural communication. London: Routledge, 2020. PP. 156–172.
7. Тунникова В. А., Карпова Е. М. Методика описания лингвокультурных стратегий коммуникации // Гуманитарные и социальные науки. 2013. № 3. С. 124–129.
8. Барышникова Ю. В., Емец Т. В., Вторушина Ю. Л. Система работы по предотвращению интерференции родного языка при обучении английскому языку студентов-бакалавров педагогического направления // Перспективы науки и образования. 2018. № 6(36). С. 173–181.
9. Larina T. Culture-Specific Communicative Styles as a Framework for Interpreting Linguistic and Cultural Idiosyncrasies // International Review of Pragmatics. 2015. Vol. 7, No. 2. P. 195–215.
10. Locher M. A., Larina T. V. Introduction to Politeness and Impoliteness Research in Global Contexts // Russian Journal of Linguistics. 2019. Vol. 23. No. 4. P. 873–903.
11. Pavlova L. V., Pulekha I. R., Vtorushina Yu. L. [et al.]. Enhancing reflection activity as a condition for the effective development of students' humanitarian culture in the process of learning a foreign language // Espacios. 2019. Vol. 40. No. 9. P. 14.
12. Lauren, Inge. Mind the Gap // The Moscow News. 2004. No. 38 (4143), 6–12 October. P. 11.
Для цитирования:
Павлова Л.В., Вторушина Ю.Л. Технология обучения коммуникативным стратегиям на занятиях по иностранному языку // Гуманитарно-педагогические исследования. 2026. Т. 10. № 1. С. 22–29. doi: 10.18503/2658-3186-2026-10-1-22-29